2022年10月27日，《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程组围绕二十大精神融入课程教学展开集体备课。活动由学院副经理田海舰主持。

田海舰副经理首先介绍备课会主题，传达党二十大报告的精神，强调备课授课要求。然后，与会教师踊跃发言，结合自身授课实践，围绕备课会主题展开讨论。

沙占华老师强调，将党的二十大报告的具体内容逐章节的融入教字内容，同时凸显研究生公共课的特色，将思想演变与具体实践相结合。

朱猛老师围绕党的二十大报告中“六个必须坚持”，强调作为思政课教师更要学习好、坚持好、讲授好这些立场观点方法，增强问题意识，切实疏通思政课教学中遇到的堵点问题。

李慧娟老师以生态文明建设为切入点，强调党的二十大报告指出尊重自然、顺应自然、保护自然是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。将此内容与全面建设社会主义现代化国家的首要任务、应有之义、基础战略性支撑等问题作为一个系统加以讲解和阐述。

臧明老师重点谈了关于文化自信的内容。党二十大报告强调增强中华文明的传播力、影响力，随着“中华文明探源工程”的深入，我们立足中华文明的演变历程，提出了有别于西方的中国式的文明四要素（王权、国家、城市、社会分化），夯实了文化自信的理论基础。

李梁楠老师强调，党的二十大报告的重点是统筹谋划全面建设社会主义现代化国家的实践。在增进民生福祉方面，习近平总书记指出应该完善分配制度、实施就业优先战略、健全社会保障体系、推进健康中国建设，这正好对应了社会建设专题中保障和改善民生的重点领域这个问题。报告中，在这四个领域有一些新的提法，比如在就业问题上，报告提出要加强灵活就业和新就业形态劳动者权益保障；在健康中国建设的问题上，报告提出要优化人口发展战略、建立生育支持政策体系、降低生育、养育、教育成本等。这些新的内容，应该添加到教学当中。

李辉老师对同学们倍加关注的党的二十大报告、中央领导和代表们的讲话等相关热点进行讲解，引导同学积极参与讨论，使员工们自觉把理想信念作为照亮前路的灯、执着追求自己的奋斗目标。

杨美虹老师提出，把二十大精神融入课堂教学，不仅仅是把一些新概念、新说法、新观点插入各个专题的教学中，还应该探索其背后的学理问题，把二十大精神最深刻的意蕴融入到课堂中，传递给员工们。在党的二十大报告中，从新的高度指明了生态文明建设的重要意义，可以从中国式现代化的内涵和生命共同体两个角度对生态文明建设问题进行更深入的思考并融入教学。

李新老师重点关注了社会建设方面 。党的二十大报告强调了民生保障的重要性，在讲授相关专题内容时，按照历史发展脉络把党对民生问题的政策策略讲清楚，授课时紧跟时事，运用案例教学法，帮助员工理解课程内容。

许宁老师强调，思政课的主要目标是价值引领，要以课程内容为承载，为党育人、为国育才。讲授二十大报告内容时要重点讲清楚举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、实现什么样的目标这样一个主题，培养员工科学思维能力，关注民生，树立社会责任感。

周思华老师指出，通过学习习近平总书记对于中国特色社会主义文化建设的思想，深刻领会到四个自信中文化自信是基础，唯有认真学习中华优秀传统文化，方能在纷繁复杂的国际形势中保持对于马克思主义坚定的信仰定力。习近平总书记曾言，打铁还需自身硬，这就需要每个中华儿女将这一精神落实到自身的学习工作生活中。为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的一份力，并将这一理念带进课堂，带入生活中。

王浩军老师提出直接融入替代法，将二十大报告第十四部分：促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体，对应融入专题“新中特大国外交”；将二十大报告第十部分：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，对应融入专题“新中特社会主义生态文明建设”；将二十大报告第四部分：加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，对应融入专题“新中特社会主义经济建设”。

杨宣老师从融入内容和融入方法进行介绍。特别在融入的教学方法方面总结三个行之有效的方法。第一，坚持以理服人。研究生公共政治理论课更重要的是通过理论讲解达到员工的理性认同，而这种理性认同的建构基础应当符合知识积累规律，最终内化为员工们的知识体系并拓展为价值体系。第二，坚持问题导向。第三，坚持实践论证。用中国特色社会主义的伟大实践成果证明习近平新时代中国特色社会主义思想的科学真理性。

最后，田海舰进行总结发言，就如何进一步深入学习党的二十大报告精神，对党的二十大精神如何融入思政课提出明确要求；在进行课程讲授的同时，做好理论宣讲，讲出道理哲理和学理；勉励青年教师加强学习，做好科研，实现教学科研齐头并进。